Vorige maand las je in onze nieuwsbrief dat een aantal van onze trainingen nu gevalideerd zijn door Registerleraar. Reden genoeg om dit met jullie te vieren met een speciale aanbieding.

De eerste drie scholen die zich nu aanmelden om gastschool te zijn voor één van onze trainingen, krijgen het instrument Knappe Kleuters cadeau!

Gastschool worden voor een training Knappe Kleuters?

Wil jij een Knappe Kleuter training op jouw school maar zijn er slechts enkele collega’s in de onderbouw? Wij hebben daarvoor een oplossing! Jullie worden gastschool!

Voordeel:

• Je hoeft niet te reizen
• Je mag de datum zelf (in overleg met ons) bepalen
• Je krijgt korting als je ook collega’s van andere scholen werft; bij veel aanmeldingen kan dit zelfs een gratis training voor jouw eigen school opleveren!

Inspanning:

• Je zorgt voor de locatie en faciliteiten (lokaal, koffie, thee, digibord, etc)
• Je stuurt binnen je bestuur/stichting/IB-netwerk/Samenwerkingsverband een mail om deelnemers voor de training te krijgen. Wij geven je een voorbeeldmail.

Keuze uit meerdere trainingen, doe jij mee met deze actie?

Je kan kiezen welke training de voorkeur heeft. Een training Signaleren met Knappe Kleuters, Aan het werk met knappe kleuters, Verrijking heb je al in huis, of Ontwikkelingsvoorsprong, wat moet ik weten?  Je kan bij de aanmelding aangeven naar welke training je voorkeur uitgaat. Of misschien wil daar eerst meer over weten? Laat het ons weten via het contactformulier en we bellen of mailen je terug.

*Wil jij wel aan een training deelnemen maar geen gastschool worden? Dat kan natuurlijk ook! Meld je hier aan en geef aan in welke regio je de training wilt volgen. Wij proberen je dan te matchen met een gastschool.

Meld je direct aan om kans te maken op ons cadeau: het signaleringsinstrument Knappe Kleuters helemaal gratis!

Voorwaarden:

• Je kunt je altijd aanmelden om gastschool te worden, maar alleen de eerste drie aanmeldingen waarbij de training ook daadwerkelijk plaatsvindt, hebben recht op een gratis exemplaar van Knappe Kleuters.
• Aanmelden voor deze actie betekent niet dat je verplicht bent gastschool te worden. We gaan ervan uit dat je in ieder geval belangstelling hebt om dit te worden. Vervolgens kijken we samen wat de mogelijkheden zijn.
• De training vindt plaats op een in overleg vastgestelde datum tussen maart 2018 en maart 2019.

Heb je eerst nog vragen of wil je liever een incompany training of workshop, neem dan contact op via info@expertgroepontwikkelingsvoorsprong.nl

HOERA: Trainingen gevalideerd door Registerleraar!

De volgende trainingen van de Expertgroep Ontwikkelingsvoorsprong zijn inmiddels gevalideerd door Registerleraar: Signaleren met Knappe Kleuters en Aan het werk met Knappe Kleuters.

Leerkrachten die geregistreerd zijn bij Registerleraar kunnen de training Signaleren met Knappe Kleuters én de training Aan het werk met Knappe Kleuters elk met 6 registeruren toevoegen aan hun persoonlijke pagina in het register. Op het deelnamebewijs staat hiervoor de betreffende code vermeld.

Ook deelnemers die in het verleden één van deze trainingen bij ons hebben gevolgd, kunnen deze uren registreren. Registerleraar vraagt om een scan van je deelnamebewijs wat je middels een foto, scan of kopie kunt opsturen. Hiervoor heb je ook de code nodig die wij onlangs hebben ontvangen. Deze is op te vragen via info@expertgroepontwikkelingsvoorsprong.nl.  Heb je vragen hierover dan kan je ons natuurlijk mailen.

Wij zijn trots: een artikel van de Expertgroep over het vroeg signaleren van een ontwikkelingsvoorsprong is geplaatst in Vakblad Vroeg! Dit is hét vakblad over signaleren en vroeghulp voor zorgprofessionals.

Bij de controles op het consultatiebureau is het van belang dat ook een ontwikkelingsvoorsprong wordt meegenomen. Deze mening wordt steeds meer gedeeld door artsen, verpleegkundigen en beleidsmakers.

We zijn dankbaar hier een bijdrage aan te mogen leveren met Kleine Kinderen Grote Sprongen. Met dit instrument, gemaakt voor professionals van het consultatiebureau, kan een ontwikkelingsvoorsprong al op jonge leeftijd in beeld worden gebracht. Naast het gebruik van het instrument is het volgen van de bijbehorende training van belang.

Even een voorbeeld uit de praktijk. Een baby kan huilen uit frustratie omdat hij al vroeg meer wil dan hij kan, en een baby kan huilen omdat hij last heeft van een natte luier. Hoe kan je erachter komen wat er aan de hand is? Door hierover na te denken en ouders dit mee te geven, gaan zij beter begrijpen wat er bij hun kind speelt. En de oplossing, dat wat je gaat doen, is in beide gevallen heel verschillend. Ga je een kind bijvoorbeeld ander speelgoed aanbieden of hoef je alleen maar de luier te verschonen?

In Kleine Kinderen Grote Sprongen vind je observatiesuggesties, aandachtspunten en adviezen voor ouders en begeleiders van kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Al bij heel jonge kinderen kun je door inzicht te krijgen in het gedrag veel beter inspelen op de ontwikkeling. Hierdoor kan die ontwikkeling doorgaan zoals bij het kind past; dit heeft een positieve uitwerking op het welzijn.

Benieuwd naar het instrument waarin je terug kunt vinden hoe je een voorsprong signaleert, en welke adviezen je vervolgens kunt geven? Hier vind je meer informatie.

Of wil je het artikel lezen klik hier? Je kunt ook de najaarseditie (Vroeg nr. 04) van het blad bestellen bij Vakblad Vroeg.

Naar aanleiding van een van onze prijsvragen trof het ons dat het bedenken van verrijkingsopdrachten niet altijd meevalt. En dat terwijl het erg leuk kan zijn om te doen! En dan heb ik het nog niet eens over de voldoening die je voelt als de kinderen lekker aan het werk zijn met jouw zelfbedachte opdracht! Ook heb je de benodigde materialen vaak gewoon al liggen. Wij gaan daarom een training aanbieden onder de naam ‘verrijking heb je al in huis’!

Hier alvast een leuke verrijkingsopdracht voor in je groep:

Ik zie, ik zie wat jij niet ziet….

Ontwikkelingsgebieden: samenwerken, begrijpend luisteren, ruimtelijke oriëntatie, getalbegrip, woordenschat

Dit is een opdracht voor een tweetal kinderen: de verteller en de tekenaar. Doordat dit verschillende taken zijn, kunnen de rollen na een spelronde worden gewisseld.
De verteller heeft een plaatje op roosterpapier voor zich. Het doel is om door te vertellen de tekenaar hetzelfde plaatje te laten maken.

Nodig voor de verteller: een plaatje op ruitjespapier (waarop met een dikke stip het beginpunt is aangegeven), een scherm om tussen zichzelf en de tekenaar in te zetten.
Nodig voor de tekenaar: ruitjespapier waarop een dikke stip als beginpunt is aangegeven, een potlood en eventueel meerdere kleurpotloden.

Het verhaal bij het grote huis zou kunnen zijn: zet je potlood op de stip (stel dat dat linksonder is) -> ga vier hokjes naar rechts -> ga vier hokjes naar boven -> ga twee hokjes schuin naar linksboven -> ga twee hokjes schuin naar linksonder -> ga vier hokjes naar beneden.

In plaats van links en rechts kun je ook referentiepunten gebruiken: bijvoorbeeld: ga vier hokjes naar het raam/ga vier hokjes naar de kast. Of leg aan elk van beide kanten een vorm en noem die: ga vier hokjes naar het vierkant, ga vier hokjes naar de cirkel.

Wil je eenvoudiger beginnen, kies dan plaatjes die alleen horizontale en verticale lijnen hebben.

Uitbreiding: laat de verteller zelf een tekeningetje maken om te ‘vertellen’.

Laat het tekeningetje met verschillende kleuren inkleuren.

Heb je interesse in deze training?
Laat het ons weten op info@expertgroepontwikkelingsvoorsprong.nl

Goed nieuws! Naar aanleiding van de vele positieve reacties op de gratis extra set kaarten bij Kleine Kinderen Grote Sprongen heeft de Expertgroep Ontwikkelingsvoorsprong besloten deze tijdelijke actie permanent te maken. Dus bij iedere bestelling van Kleine Kinderen Grote Sprongen ontvang je vanaf heden standaard twee sets kaarten!

Kleine Kinderen Grote Sprongen is een signaleringsinstrument om ontwikkelingsvoorsprong op het consultatiebureau te herkennen. 
Voor meer informatie klik hier.

KNAPPE KLEUTERS IS JARIG!

3 jaar Knappe Kleuters = 3 x WIN-actie

Voor actie 3 mochten wij Gerda Doorn en Betteke Wittenberg van Stichting Proo blij maken met de overvolle koffer en Knappe Kleuters. Wij waren uitgenodigd door Betteke om in de klas van Gerda het koffertje te overhandigen. Samen met de kleuters van OBS De Arendshorst werd het koffertje uitgepakt. Er kwam geen eind aan de boeken, kaartjes, tijdschriften en spelmaterialen die uit de koffer kwamen.

Betteke en Gerda, heel veel plezier van de koffer, de materialen en natuurlijk van jullie Knappe Kleuters! Het is meer dan verdiend, jullie filmpje was prachtig!

Klik hier om het winnende filmpje te bekijken.

Nogmaals dank uitgevers, collega’s en leveranciers die meededen:

• Fabien van Ham, Filosofiejuf, al bekend met de praatplaatjes?
• Marian Plat van Slimvaardig, haar boek geeft praktische hulp.
• Platform Mindset, bekend van de groeikaarten en posters met tips! Hun missie: Werken aan groeitaal met kinderen.
• Pientere Puzzels & Spellen, het hart op de juiste plek, Winst voor kinderen in armoede! Dé plek dus om je spelmaterialen uit te zoeken.
• Esther de Boer van KPC, bekend de handreikingen met stripjes over hoogbegaafdheid en schrijfster van oa ‘Een andere kijk op hoogbegaafdheid’.
• Novilo Talentonderwijs, naast opleider ook bekend van vele boeken zoals ‘Ben jij een Cheetah?’.
• Suzanne Buis, schrijfster van oa De Droomdenker waarmee je een inkijk krijgt in het denken van HB kinderen.
• 248media, uitgever van vele boeken over hoogbegaafdheid en hoogevoeligheid en het tijdschrift Gifted!
• Pica uitgeverij, bekend van toegankelijke boeken en slimme hulpmiddelen voor het onderwijs.
• Suzanne Sjoers van CPS, rekenexpert en schrijver van Sterke Rekenaars.
• CBO, Centrum voor begaafdheidsonderzoek, waar naast hulp voor ouders en kinderen, opleidingen en wetenschappelijk onderzoek ook materiaal ontwikkeld wordt zoals ‘Vooruit!’
• Monique Thoonsen van 7 zintuigen, de experts op het gebied van prikkelverwerking en auteurs van ‘Wiebelen en friemelen in de klas’.
• Bureau Levend Leren, diverse publicaties en materialen waaronder het boek ‘Het uiltje dat (te) knap is.
• Annelie Neuteboom van Praktijk Sherpa, waar binnenkort het gloednieuwe kwartet over ‘Overexcitabilities’ verkrijgbaar is.
• Floor Raaijmakers van Het Talentenlab, bedenker en schrijfster van Fixie en Growie en schrijfster van ‘Hartstikke Hoogbegaafd’
• Annelies Wiersma van Act on Virtues, schrijfster van het boek ‘Het deugdenvriendjes Doeboek’.

Rian Pot, leerkracht en specialist begaafdheid en excellentie, heeft voor ons de digitale formulieren getest voordat deze door jullie te bestellen waren. Hieronder haar mooie recensie.

Sinds vorig jaar werk ik met Knappe Kleuters, dit schooljaar ben ik ook gestart met het digitale signaleringsmodel. Ik deel graag mijn bevindingen met jullie.

Pluspunten van Knappe kleuters in het algemeen:

• Leerkrachten signaleren op dezelfde wijze. Dit is duidelijk te verwoorden naar het team, ouders en andere belangstellenden. Dit zorgt voor een rode draad op de school.
• Doordat de ouders aanwezig zijn bij het eerste gesprek en de observatie (voordat de kinderen op school komen) koppel je heel veel informatie direct terug met ouders. Je merkt gelijk of dat wat ze laten zien tijdens dit moment ook echt bij de kinderen past. Zo kun je onderpresteren actief voorkomen/ oplossen. Een heel praktisch voorbeeld: Lijkt de tekening op wat ze thuis tekenen?
• Het signaleringsmodel is breder inzetbaar. We merken niet alleen een mogelijke ontwikkelingsvoorsprong op, maar ook aanvullende informatie die van belang is voor de leerkracht. Soms tonen kinderen (nog) geen ontwikkelingsvoorsprong en signaleren we wel de wijze waarop een kind b.v. meer durft te laten zien als hij of zij heel verlegen is. Of zien we waar een kind echte interesse voor heeft, of juist wat hij/ zij nu nog lastig vindt. De eerste kennismaking levert ook vaak zoveel plezier op dat kinderen extra zin hebben om naar school te gaan! Kortom: relevante informatie voor in de klas en enthousiaste kinderen!
• Het geeft zoveel meer informatie voordat de kinderen de klas in stappen! Informatie die er voor zorgt dat het onderwijs vanaf de eerste dag echt gericht is op het niveau van een leerling.
• Ouders voelen zich gehoord! We krijgen zeer veel  positieve reacties van ouders van hele verschillende kinderen! Dus ook hier: niet alleen de ouders van meer- en hoogbegaafde kinderen voelen zich gehoord!

Pluspunten van het digitale model Knappe Kleuters:

• Alles op 1 plek!
• Overzichtelijke startpagina. Alle keuzes van bijlagen overzichtelijk in beeld.
• Eenvoudig in gebruik, de handleiding is eigenlijk overbodig!
• De anamneselijst die ouders moeten invullen is heel handig te versturen via het digitale model (1 druk op de knop) en staat als ouders het opslaan voor de leerkracht gelijk op de juiste plek! Geen omkijken naar!
• Bij het versturen van de anamneselijst kun je gelijk de datum van het gesprek meesturen. Voor ouders maar 1 keer een bericht in de mailbox, voor leerkrachten maar 1 handeling.

Wat mij betreft is Knappe kleuters een succes, de aanvullende theoretische informatie is ook prettig als mensen nog niet zoveel kennis hebben op dit gebied. Heb je kennis op het gebied van meer- en hoogbegaafdheid dan zul je zien dat dit model houvast kan bieden en je eigen expertise een extraatje kan zijn tijdens het volgen van dit model!

Rian Pot
Leerkracht basisonderwijs
Momenteel werkzaam op verschillende scholen in de rol specialist begaafdheid en excellentie

 Wil jij ook met Knappe Kleuters werken? Klik dan hier.
Of wil je de digitale formulieren als aanvulling op het instrument? Klik dan hier.

Een maand of wat geleden brachten wij jullie op de hoogte van dit nieuwe signaleringsinstrument. Vanwege alle fantastische reacties zijn wij nog steeds in een feeststemming.

EN DE ACTIE GAAT DUS DOOR TOT EIND OKTOBER

Drie redenen om nog deze maand Kleine Kinderen Grote Sprongen aan te schaffen:

1. met dit instrument loop je voorop in het vroeg signaleren van ontwikkelingsvoorsprong in de jgz,
2. je betaalt nu geen 127, maar slechts 100 euro
3. en je krijgt tijdelijk een extra set signaleringskaarten helemaal gratis!

Voor actie 2 vroegen wij jullie om verrijkingsopdrachten in te sturen waarvoor geen nieuw materiaal aangeschaft hoeft te worden. Dit bleek voor veel mensen een wat lastige vraag; we kregen namelijk veel minder inzendingen dan bij de vorige actie. Ook tijdens onze trainingen valt ons op dat het lastig wordt gevonden om verrijkingsopdrachten te bedenken bij het materiaal dat al in de klas aanwezig is. Veel leerkrachten denken bij verrijking toch eerder aan nieuw aan te schaffen spellen, dan aan het geven van een nieuwe opdracht bij spullen die je gewoon hebt liggen!

Daarom gaan we jullie daar een handje bij helpen. Handigheid in het zelf bedenken van uitdaging betaalt zich namelijk in no time terug. Niet alleen in tijd en geld, maar vooral in werkplezier. Je bent als leerkracht immers veel enthousiaster over een opdracht die je zelf hebt bedacht! Met een beetje oefening en enkele tips van ons, lukt het echt. Tijdens trainingen merken wij namelijk dat leerkrachten zichzelf vaak verbazen met de leuke en uitdagende opdrachten die ze weten te bedenken. Je moet er alleen heel even voor gaan zitten.

Wil je leren hoe je gemakkelijk verrijkingsopdrachten voor jouw leerlingen bedenkt? Dan raden we je de training Aan het werk met knappe kleuters aan.

Alle inzenders van leuke verrijkingsideeën: hartelijk dank!

En dan nu: de winnaar van deze winactie…..
De beste inzending is van: Ans van Haaren!
Zij wint een skypegesprek met één van de experts van de Expertgroep Ontwikkelingsvoorsprong over een door haar zelf te kiezen onderwerp.

Haar bijdrage bestaat uit drie leuke opdrachten die zowel uitdagend zijn als de creativiteit aanmoedigen. Bovendien zijn ze praktisch goed uitvoerbaar. Hieronder vind je de winnende ideeën.

Verrijkingsopdrachten door Ans van Haaren:

Tenslotte geven wij vanuit de Expertgroep Ontwikkelingsvoorsprong nog enkele tips voor verrijking van lessen aan kleuters:

Puzzel van closetrolletje (doet een beroep op ruimtelijke oriëntatie, creativiteit en plannen)

Geeft een schaar en een closetrolletje met daarbij de opdracht ‘maak hiervan een puzzel die je zelf in elkaar kunt zetten’.

Geef daarbij verf of stiften, om de leerling op het idee te brengen dat het rolletje eerst inkleuren het in elkaar zetten kan vergemakkelijken. De leerling kan de rol openknippen en zo puzzelstukjes maken, hij kan de rol ook als cilinder laten en zo stukjes gaan knippen. Alles mag!

Leuk om kinderen later hun werk met elkaar te laten vergelijken en een gesprekje te voeren over de verschillen.

Film in de huishoek (doet een beroep op fantasie, inlevingsvermogen en samenwerken)

Laat een filmpje zien, bijvoorbeeld over Moffel en Piertje, dat de kinderen nog niet kennen en zet het stil op een cruciaal moment. Vraag een groepje kinderen een van de rollen te van de personages te spelen die ze net gezien hebben en het verhaal af te maken. (Het leukste is als zich een probleem voordeed dat opgelost moet worden). Naderhand mogen de kinderen het uitspelen voor de groep.

Denk er ook aan om met het groepje zelf kort na te bespreken hoe de samenwerking verliep.

Spiegels in de bouwhoek (doet een beroep op ruimtelijke oriëntatie, creativiteit en samenwerking)

Geef de leerlingen in de bouwhoek een spiegel, met de opdracht: ‘bouw een twee-onder-een-kaphuis’. Wellicht kent één van de leerlingen dit woord en kan hij het aan de anderen uitleggen. Anders vertel je zelf: ‘dat zijn twee woningen onder 1 dak, die elkaars spiegelbeeld zijn. Als bij het ene huis de voordeur links zit, dan zit de voordeur bij het andere huis juist rechts. En zo is het met alle ramen en kamers ook’. Ga geregeld kijken of ze de opdracht begrepen hebben en of ze de spiegel er ook bij gebruiken.

Veel succes en plezier!